Adila Riza: BBN3402SATU2020: MINGGU TERJEMAHAN VIDEO(5)

TEKS ASAL

Bab 1…1.6 kepentingan kajian. Okay kepentingan kajian ini memang kita kena ceritakan atau jelaskan dengan terperinci ya. Kerana di sini biasanya kita dalam borang pemeriksa, kita ada satu bahagian yang menunjukkan, apakah kepentingan kajian ini?. Iyalah…kalau kajian ini tidak penting kenapa pula kita kena jalankan kajian. Jadi sebab itulah…sebab itulah, adalah kepentinganlah yang kita jalankan dalam kajian. Jadi untuk bahagian ini kita akan tulis dengan gunakan subtopik. Jadi subtopik kepentingan kajian ini di bawahnya kita ada lagi subtopik yang lain. Jadi dalam bahagian ini...kita kena ambil,ya. Kalau contohnya sekarang, kajian kita tentang wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat. Jadi apa…okay… kajian ini penting kerana apa? untuk siapa? Jadi kita kena nyatakan. Tapi dalam kepentingan kajian ini kita kena jelaskan mengikut yang besar dahulu. Jadi kalau daripada kajian ini…kita lihat mungkinlah…mungkin, ya...kepentingan masyakarat. Jadi apa dia? Kena huraikan bawah ini.

Jadi masyarakat itu besar, jadi, bila besar itu kita huraikan dalam satu perenggan. Kemudian kita kecilkan lagi…1.6.2…apa yang kecil lagi… contohnya kementerian…okay…kementerian pelajaran atau pendidikan contohnya. Jadi letak tajuk ini, maknanya kajian ini penting untuk yang ini. Jadi huraikan bawah dia. Kenapa dia penting. Tapi pastikan bila kita nak hurai itu kita kaitkan balik dengan kajian kita. Makna tajuk kita itu kajian kita dari segi mana, dari sudut mana yang penting. Jadi kemudian…turun lagi…l.ebih kecil lagi, mungkin sekolah…Okay.

Sekolah itu dari sudut mana, dari segi mana yang pentingnya kajian ini. Jadi adakah ia penting kepada cikgu sahaja, guru besar ataupun pelajar. Jadi itu yang lain pula. Jadi itu kita boleh letak pelajar. Daripada yang besar hinggalah yang kecil.okay. jadi sekarang ini pelajar. Dari segi mana yang pentingnya. Huraikan pula dalam satu perenggan. Kemudiannya di sini…mungkinlah…guru. okay. Sebab guru perlu menyediakan bahan untuk pengajaran dan pembelajaran. PMP, ya. Jadi kita huraikan dari segi apa. Jadi dalam ini…kadang-kala…okay, ada penyelia yang mengatakan bahawa setiap huraian dalam ini, setiap huraian yang awak sudah jelaskan subtopik ini perlu disokong dengan sarjana lain, ataupun kajian-kaijian lain. Boleh juga, sebenarnya macam yang saya katakan, terpulang kepada penyelia, kerana saya ulang lagi sekali, iaitu kita ini penyelia,ya. Semua mempunyai, ‘different school of thought’ okay, Pemikiran kita berbeza. Jadi mungkin ada penyelia kata…okay awak letak sokong, sokongan untuk tiap satu. Kenapa pentingnya kepada masyarakat, kenapa penting kepada kementerian. Kenapa sekolah, kenapa guru. Jadi perlu ada sokongan. Jadi macam saya, bagi saya, kalau dihuraikan disini, sebab bagi saya ialah, kepentingan kajian ini, menurut kajian ya, menurut kajian awak sendiri. Jadi bila kita buat huraian di sini, berkait rapat dengan dengan kajian kita. makna huraikan. Dari sudut mana pentingnya. Jadi bila kita buat huraian, kalau bagi saya kalau tiada rujukan, pun tidak mengapa. Kerana huraian yang awak tulis dalam ini sudah cukup jelas untuk setiap satu, betapa pentingnya tiap-tiap satu ini..betapa pentingnya kajian ini kepada..ni..masyarakat kementerian, sekolah dan guru. Okay . jumlah kepentingan ini, biasanya, iyalah takkan lah kita nak letak satu kepentingan sahaja. Nampak sangat tak penting kajian ini, ya. Jadi kita biasanya kita akan letakklah minima tiga…okay..maksima lima…ini biasalah. Kalau misalannya nak lebih dari lima boleh. Tetapi kalau terlampau banyak sangat mungkin yang banyak itu dalam kategori yang sama. Jadi tak perlulah kita nak letak banyak sangat sub-subtopik. Kita boleh cantumkan dia, supaya ianya jadi satu subtopik yang lain. Hal ini kerana, apabila terlalu banyak, kadang-kadang sebagai pemeriksa kita lihat..okay…kenapa ini sama dengan yang ini. Ini sama dengan yang ini. Ini sama dengan yang itu.kenapa awak perlu huraikan, nak pecah-pecahkan ia pula. Jadi kalau minima tiga…okay. Jadi kita boleh kumpulkan. Jadi ingat ya. Bila buat penyusunan kepentingan kajian ini mestilah daripada besar, masyakarat itu luas,ya…kecil, kecil, kecil…akhirnya individu,ya, pelajar, guru

TERJEMAHAN INGGERIS

Chapter 1…1.6 significant of study. Okay, we must explain and elaborate in depth about the significant of study, alright. Because usually here, we have the examiner form, we have one section that for what the significant of this study? Of course, if this study is not important, then what is the reason we carried out this study? For that reason, we conducted the study because it has its significance. So, in this section here we will write down with subtopics. So the subtopic for this chapter here, we will write down another subtopic. So in this part…we have to, alright. For example, give now here, our study is about the textual discourse of the script in the animation of folks stories. Then what?okay…this study is important because of what? For whom? We need to state it. But in this study…we need to explain from the biggest point first. So, in this case, we say…maybe…for community. Then what? Explained it down here.

So, the community is big, so, when it comes to big things we elaborate it in one paragraph. Then toned it down more….1.6. 2.. what comes after that?...let say the government….okay…the government of education for example. So, we write the title here, it means that this study is important to this. Then explain under here. Why is it important. But make sure when we explain it we connect it with what our study all about. That means your study is important it what way? Which perspective? Then...we go down further more... to something smaller, which is school…okay.

School in what way? What way does it matter to this study? So, it is only matter to the teacher? Headmistress or student? That’s a different story. So, in that way we could put the student. From the biggest to something much smaller. Okay. So now students. What way is it important? Explain it in another paragraph. Then here…maybe…the teacher. Because teachers need materials to prepare for teaching. So, we elaborate it, in what angle? So here, sometimes…okay …some supervisor will say that each explanation here, every single explanation you have justified in the subtopic here must be supported with scholars, or other studies. Actually, that is fine, like I’ve said, it is up to the supervisor, because for me, I repeat, it is up to supervisors, alright. They all have different school of thought, okay…we think differently. So, maybe some supervisor says…okay, add in your support, a support for each one. Why is it important to society, to government, why school, why teachers? So, you will need support. Like me, like I said earlier, if it explained here, for me, this significant of study, based on the study, it is on you study. So, when it is explained here, it iis related to our study. Meaning, elaborate. In what way it is important, for me, it is fine. Because what you explained here is quite clear for each one, how important each on of them here are. How important it is to..here…society, government, school and teacher. Okay. The total of this significance here, usually, well we can’t just state one only. That would clearly mean this study isn’t that important, right? So usually, we put minimum three…okay. Maximum five… this is quite common. Let say we put more than five…that’s fine. But if it is too many, that would probably in the same categories. So, no need to put to many subtopics. We can simply combine them all together, to be in another subtopic. This is because, to many of them, will sometimes examiners will see…okay. Why is this one the same with this one. And this one with that one? Why do you need to expand it, divide it? So minimum, three. Okay. so, we can gather them. So, remember, when we organize the importance of the study, start from the biggest perspective, society is big, yes. Then to smaller and smaller to individual, alright, students, teacher.

RUJUKAN:

Normaliza Abd Rahim (2019). Jom Tulis Tesis. Selangor: Penerbit UPM.